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疫情过后,在线教育要“走心”莫“逐利”

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2020年02月18日 17:47

“停课不停学”,在线教育站上风口。疫情之下,几乎所有教育机构或平台都趁热打铁,上百项公益课程纷至沓来,令人眼花缭乱。据统计,从年初至今,13家在线教育相关公司的市值已经累计上涨近800亿元。网课大潮席卷下,各方角逐堪称激烈。老牌网校借助先发优势狂揽生源,互联网巨头们加快入局,线下门店一夜停摆的教培机构也积极转型。不过,在线教育除应急外,能否真正成为中小学教育的重要一环,大多数家长仍有些怀疑。(2月18日 《北京日报》)

受新冠肺炎疫情影响,学校无法正常开学,各地中小学纷纷将“开学”和“授课”调整到网上进行,也直接导致了在线教育的“群雄逐鹿”局面。但可以肯定的是,时下在线教育的“火”并不是学校教育和在线教育的常态,疫情过后传统式课堂教育必然回归,让广大师生们天天“网上见面”是不现实的。另外,在线教育与线下教育相比,总会存在天然的局限性和不足。学生们天天网上学习,对身体健康和视力的影响,也会引起家长们担心等等。那么,如何让呈爆发式增长的在线教育,疫情过后仍留得住人、留得住心?在笔者看来,应做到“走心”而不是“趋利”。

并不排除大多数在线教育机构和平台的本质是趋利的。一些在线远程教育机构,在疫情当下的课程免费,背后是商业操作模式的延续。如在日前,支付宝宣布平台上1000多门课程免费开放;字节跳动联合50家教育机构为全国中小学生提供免费上课服务;爱奇艺携手学而思网校打造免费直播课名师团等等,但其背后的商业公司股价莫不大幅上涨。数据显示,网易有道向全国中小学校免费提供线上教学系统后,其股价一天暴涨近30%。其他的免费平台呢?还用一一点明吗?另外,暂时的免费不代表长久的免费,就如共享单车和外卖平台“斗法”的前期,纷纷亮出“免费”或优惠牌,但打败了另一家、牢牢占据了市场,还会提供给人们“免费的午餐”吗?“免费提供的午餐”没有了,公众是否还“喜欢”?而“免费午餐”的品质如何,会不会因为长期“免费”而影响课程品质?都应该打个问号。

打着“免费”幌子,最终如果行“逐利”之实,是无论如何也走不远的。“免费”只能赢得一时的眼球,决定其长久的根本却一定是课程的品质。一者,在线课程需要真正做成精品。时下,在线课程鱼龙混杂,浪费时间浪费金钱却一无所获的课程并不少见。在线教育平台要想在竞争中脱颖而出,疫情过后仍让家长和孩子们记忆犹新,离不开走精品路线。

二者,要让在线课程成为“补缺课”。学生们能在实体课堂学到学好的,就没必要寻求网课。要想发挥在线教育的功能,“拴得住人”,网上课程应瞄准学校课堂的“弱项”,对学校课堂上的“重点”“难点”和“不易掌握点”开展攻关,实实在在弥补学生课堂上的不足,做学校课堂的有益补充。

其三,要做到质优价廉。线上有线上的优势,除了学习时间灵活的优势外,不外乎价格低廉又亲民,在线课程应更多地发挥于公众和公益属性,不应成为“贵族课”或“天价课”,才是其生存之本。最后,更为重要的是,线上教育要与线下学校课程形成“错层”,多侧重和倾向于学校课堂上学不到、接触不到的内容。如个人防护基本常识、消防减灾基本常识、个人自救常识等,以及培养科学素养、人文美学类课程。

总之,只要在线课程开办者真正“走心”,而不是一味“逐利”,线上课程才有可能在疫情后“顺势而为”,成为一种新兴的教育业态。(毕晓哲)

编辑:胡戴炜  作者:毕晓哲  来源:广西新闻网
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毕晓哲
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